【特集】特定看護師や薬剤師養成、チーム医療の枠組みなど大学の持つこれからの医療系の課題｜医療･看護の高度化に向けて｜大学Times

特定看護師の養成要件として、先の検討会では、（1）看護師免許を持っていること、（2）看護師として一定期間の実務経験（例えば5年以上）があること、（3）特定看護師の養成を目的とした第三者機関が認定した大学院修士課程を修了していることなどを上げている。

「大学院修士課程の修了」が必須条件となれば、大学を卒業した学士の学位を持つ看護師が今まで以上に必要となり、大学教育の果たす役割が増すことは言うまでもない。問題点としては、指定基準である「実習場所（病院等）」を大学側が十分に確保できるかであり、チーム医療を実践していく上でも大きなカギとなる。先にあげた大学間での合併や、大学と病院との共同などは、そうした指定基準への対応も念頭に置いた動きと言えるだろう。

2006年4月から適用された薬剤師養成のための薬学教育6年制への移行に伴い、2003年から2008年の間で大学新設を含め28の薬学部が開設された。チーム医療も視野に入れたより高度な薬剤師教育を目指して始まった新制度だが、すでに幾つかの問題を抱えている。学部増加による影響で各大学の受験者の減少も見られ、6年制初の卒業生は2012年に誕生するが、数年後の薬剤師の過剰供給も心配されている。

6年制では、長期実務実習のための実習施設を確保できるかが大きなポイントだ。昭和大学薬学部では、医・歯・薬・保健医療学部の揃った医系総合大学の特色を生かし、全学生が附属病院でチーム医療の実務実習を行っている。しかし、こうしたチーム医療に欠かせない他分野と協同した実務実習が、すべての薬学部で十分に行えているとは必ずしも言えず、大学側の今後の対応が注目される。

6年制初の卒業生について、活躍が期待される点は二つ。一つは最善の薬物治療の提案など、チーム医療において処方支援に積極的に関われる点。昭和大学ではバイタルサイン測定や注射、点滴などもできるようにする教育を進めており、これが広がりを見せる可能性がある。二つめは、一般用医薬品を使ったセルフメデュケーションを支援できること。供給過剰が心配されているものの、今後医療の形が変わる中で6年制を卒業した薬剤師の重要が高まるという予測もある。